金三惠教師專訪第十四期
山東省青島市藍(lán)谷社生小學(xué)
——修曄子老師
修曄子老師
青島藍(lán)谷社生小學(xué)的音樂老師，畢業(yè)于廊坊師范學(xué)院，目前已有8年的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教育理念：拓展音樂教學(xué)的視野，把音樂教育與學(xué)生的日常音樂生活有機(jī)地聯(lián)系在一起。
在最好的時(shí)代 做更好的自己
信息技術(shù)的高速發(fā)展，
為教育界帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
特別是數(shù)字化教學(xué)工具的應(yīng)用、發(fā)展與普及，
以及個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)施等，
正在塑造著教育的新形態(tài)和新趨勢(shì)。
無論是采訪時(shí)的修老師，
還是講臺(tái)上的修老師，
都符合我對(duì)老師的最初印象：
平易近人，又明媚燦爛。
她既是守望者，
也是剪枝的園丁，
對(duì)學(xué)生們伸出堅(jiān)定、柔軟的手，
引領(lǐng)他們走向音樂的美好世界。
讓我們走進(jìn)修老師的音樂世界
了解她是如何在數(shù)字化時(shí)代的教育變革中
對(duì)數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用吧~
Q：修老師，2021年，青島藍(lán)谷社生小學(xué)安裝了金三惠數(shù)字音樂教學(xué)軟件，您認(rèn)為數(shù)字化教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)有哪些積極作用？
修曄子老師：音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分之一，對(duì)提高學(xué)生的審美能力、綜合素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)以及陶冶情操等方面有著積極意義。
2022年《教師數(shù)字素養(yǎng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，要求教師既要能夠運(yùn)用數(shù)字技術(shù)開展教育教學(xué)，提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，也要能夠利用數(shù)字技術(shù)和資源促進(jìn)自身及共同體的專業(yè)發(fā)展；2023年教育部發(fā)布《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》也提出來要求以美育浸潤(rùn)學(xué)生，豐富學(xué)生的精神文化生活。
三年數(shù)字化教學(xué)軟件及方式的使用，讓我清晰地認(rèn)識(shí)到，數(shù)字化音樂課堂可以結(jié)合多種不同風(fēng)格的音樂、不同形式的音樂表演與演奏，讓學(xué)生在一堂課中接觸到不同的音樂風(fēng)格、樂器和表演形式，增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和眼界，它不僅是一種藝術(shù)形式，也是一種工具，大大增強(qiáng)了可視性、可玩性，將視聽體驗(yàn)、游戲娛樂融入到音樂科目之中，真正做到了寓教于樂一體化。
Q：隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化教學(xué)在音樂教育中的應(yīng)用越來越廣泛。請(qǐng)問您是如何將數(shù)字化教學(xué)融入到音樂課程中的？
修曄子老師：站在科技肩頭，讓教育教學(xué)御風(fēng)而行！
隨著時(shí)代的發(fā)展，科技帶來的新的教育教學(xué)手段與方式已經(jīng)在不知不覺中進(jìn)入校園，被應(yīng)用于課堂之中。作為老師，我們不能閉目塞聽，拒科技于千里之外，依然靠著一本書、一支粉筆、一張嘴進(jìn)行教學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)借助科技的力量，站在科技發(fā)展的潮頭；順勢(shì)而為，引領(lǐng)科技為教育教學(xué)服務(wù)；更新理念，改進(jìn)教育教學(xué)方式，做好學(xué)生的引領(lǐng)者、帶路人。
Q：修老師，您在使用金三惠數(shù)字音樂教學(xué)軟件的過程中，經(jīng)常使用哪些功能？
修曄子老師：目前，數(shù)字化的方式已經(jīng)融入了音樂課堂的所有環(huán)節(jié)：
在授課環(huán)節(jié)，電子課件的使用，讓我減輕了備課壓力，具備課本教材、教學(xué)參考、示例課件、鞏固訓(xùn)練等內(nèi)容，搭配數(shù)字化功能，讓音樂教學(xué)更便捷。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我喜歡使用智能電教板，智能電教板打破傳統(tǒng)教具的距離限制，讓教師和學(xué)生在大屏上就可以清晰展示音樂符號(hào)、音樂創(chuàng)編等內(nèi)容，更加直觀地理解和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。
在校內(nèi)我開設(shè)了電子琴社團(tuán)，通過軟件和電子琴結(jié)合，讓鍵盤投屏，可以提供直觀的視覺輔助，電子琴教學(xué)需要正確的指法，而這個(gè)功能，搭配教學(xué)器材——高拍儀（指法教學(xué)儀），可以讓社團(tuán)學(xué)生直觀的看到我示范的正確彈琴手型，讓學(xué)生學(xué)琴過程少走彎路。
Q：您認(rèn)為音樂教師在職業(yè)發(fā)展過程中需要具備哪些能力和素養(yǎng)？
修曄子老師：音樂是一種十分特殊的藝術(shù)，它不像圖畫呈現(xiàn)的是造型藝術(shù)，也不像電影戲劇那樣是可聽可見的綜合藝術(shù)，而是一種由聲音運(yùn)動(dòng)作用于人的聽覺從而引起聯(lián)想而獲得一個(gè)仿佛可以感覺到的形象。
因此，《新課標(biāo)》改變了原先以“唱歌、音樂知識(shí)與欣賞”為主的中小學(xué)音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，提出了以“感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造”為主的新的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
在音樂學(xué)科領(lǐng)域中，“唱、彈、跳”是所有音樂教師應(yīng)具備的三大基本功，再通過數(shù)字化教學(xué)的賦能，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動(dòng)感內(nèi)容，讓音樂課堂更具互動(dòng)性。使整個(gè)課堂處于一種輕松、愉快、活潑的氛圍中，這就是我理解的教師應(yīng)該具備的能力及素養(yǎng)。
Q：修老師，您如何看待音樂教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)?您是如何提升自己的專業(yè)素養(yǎng)的?
修曄子老師：音樂教師素養(yǎng)的提升僅僅依靠短期的培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為一個(gè)音樂老師應(yīng)當(dāng)把提高自己的素養(yǎng)作為一項(xiàng)日常工作來對(duì)待。首先要具備全面的音樂專業(yè)技能、聲情并茂的演唱、演奏、表演、在教學(xué)活動(dòng)中的展現(xiàn)，都能給學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滿足他們的審美要求。
金三惠數(shù)字音樂教學(xué)軟件也有專門的版塊——知識(shí)拓展，幫助教師多維度的提升教學(xué)水平及自身素養(yǎng)，包含精品課、教學(xué)法、專家講座、課標(biāo)與政策解讀等內(nèi)容，是音樂老師的智能音樂助教。
感謝修老師的分享
技術(shù)賦能教育 教育塑造未來
數(shù)字化教學(xué)
推開教育的一扇新大門
為教學(xué)帶來無限的新可能
當(dāng)前位置：
