■數(shù)字技術(shù)催生的產(chǎn)業(yè)和職業(yè)變化，影響著技能人才能力的重構(gòu)，職業(yè)院校要主動適應(yīng)這種變化

　　今年全國兩會，技能人才培養(yǎng)議題備受代表委員關(guān)注。全國政協(xié)委員馬秀麗建議，推動職業(yè)院校與相關(guān)企業(yè)以“智改數(shù)轉(zhuǎn)”為契機(jī)，讓更多一線“操作工”轉(zhuǎn)型為既懂技能又通數(shù)字技術(shù)的“數(shù)智工匠”“新型工匠”。

　　制造業(yè)是國家經(jīng)濟(jì)命脈所系，是立國之本、興國之器、強(qiáng)國之基。數(shù)智技術(shù)則是推動我國制造業(yè)向高端化、智能化、綠色化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量。然而，制造業(yè)“數(shù)智化”并不簡單等同于“去人工化”，所以迫切需要既懂技能又通數(shù)智技術(shù)的“數(shù)智工匠”。

　　數(shù)智技術(shù)催生職業(yè)變化。在人力資源社會保障部第七批新職業(yè)目錄中，17個(gè)新職業(yè)、42個(gè)新工種中，數(shù)字類職業(yè)占比超40%，覆蓋數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能制造、綠色低碳等國家重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域。技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的主陣地。雖然職業(yè)院校每年培養(yǎng)畢業(yè)生超過1000萬人，為制造業(yè)輸送了大量一線技能人才，但這些人才依然難以滿足制造業(yè)數(shù)智化發(fā)展的需求。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國數(shù)字技能人才總體缺口約在2500萬至3000萬人。

　　數(shù)智技術(shù)帶來的產(chǎn)業(yè)和職業(yè)變化，影響著技能人才能力的重構(gòu)。職業(yè)院校要主動適應(yīng)這種變化，堅(jiān)持需求導(dǎo)向，主動對接制造業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。通過將人工智能、大數(shù)據(jù)分析、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)智技術(shù)課程融入傳統(tǒng)工科專業(yè)，打造“技能+數(shù)智”雙核心課程模塊，提高專業(yè)授課與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的適配度；通過深化產(chǎn)教融合、校企合作，構(gòu)建多層次、全方位的“數(shù)智工匠”人才培養(yǎng)體系，為“數(shù)智工匠”提供廣闊的成長平臺和實(shí)踐機(jī)會。

　　能力提升固然重要，但職業(yè)道德、職業(yè)精神和匠心的塑造不能缺位。當(dāng)前，盡管知識結(jié)構(gòu)、工作場景和勞動工具已發(fā)生深刻變化，但“數(shù)智工匠”依然要具備“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神。例如，大國工匠徐立平，在固體火箭發(fā)動機(jī)燃料藥面整形這一高危精細(xì)工作中，幾十年如一日，將傳統(tǒng)工匠精神與現(xiàn)代安全規(guī)范、精密測量技術(shù)相結(jié)合，確保了航天發(fā)動機(jī)固體燃料藥面的完美精度。

　　培育能力過硬的“數(shù)智工匠”，還需要政府加大政策支持和資源投入力度，協(xié)同推動產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、資金鏈、人才鏈深度融合，在全社會形成尊重技能、崇尚工匠的良好氛圍。要著力破除高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制障礙，完善技能人才職業(yè)技能等級制度和多元化評價(jià)機(jī)制，讓技能與薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)，拓寬技能人才職業(yè)發(fā)展通道，讓其活力充分迸發(fā)。

　　增強(qiáng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的數(shù)字素養(yǎng)、數(shù)字技能，培育大批能力過硬的“數(shù)智工匠”，是彌補(bǔ)人才短缺、積蓄產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁的迫切需求。面對層出不窮的新理念、加速迭代的新技術(shù)，職業(yè)院校當(dāng)善作善成、勇?lián)姑�，努力讓更多職教學(xué)子人生出彩，服務(wù)于我國新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

　�。ㄗ髡呦岛蠙C(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長、研究員）