編者按

　　《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確要求“推進(jìn)學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)”。2022年，作為對(duì)口幫扶高校，北京大學(xué)在鄉(xiāng)村振興新圖景中，為民歌之鄉(xiāng)、世界名曲《小河淌水》誕生地云南省彌渡縣量身打造了“歌聲改變?nèi)松�”美育�?xiàng)目，成立小河淌水少年合唱團(tuán)。4年間，這個(gè)成員70%為農(nóng)村戶籍學(xué)生的公益合唱團(tuán)，由零起步，從大山出發(fā)，獲得了中國(guó)童聲合唱節(jié)金獎(jiǎng)等國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng)，躋身一流少年合唱團(tuán)序列。美育，不僅把山里的孩子接進(jìn)了美的世界，還把更廣闊的世界照在了他們心間。

　　在彌渡，日子總是顯得悠長(zhǎng)。

　　走在這座云南西陲的小縣城，天總是藍(lán)得透徹，云低低地貼著屋檐走。對(duì)大多數(shù)彌渡人而言，早晨是從陽(yáng)光懶懶爬出山窩后才緩緩開(kāi)始的。不過(guò)現(xiàn)在，對(duì)200多個(gè)彌渡家庭而言，周六的早晨，再也悠閑不起來(lái)了。

　　8點(diǎn)30分，彌渡縣文化館門前，送孩子的家長(zhǎng)們擠成一團(tuán)。

　　寅街中學(xué)初二學(xué)生洪麗波，頭上貼著退熱貼，匆匆跑進(jìn)了合唱團(tuán)排練教室。老師一把摟住她：“讓你別來(lái)了，怎么不聽(tīng)呢？”

　　“靳老師來(lái)了，我不能錯(cuò)過(guò)這次大師課，落下排練進(jìn)度�！焙辂惒ǔ�老師不好意思地笑了笑，一溜煙跑進(jìn)了合唱團(tuán)隊(duì)伍里。

　　排練開(kāi)始了。孩子們的歌聲響起，時(shí)而如小河潺潺流過(guò)山間，時(shí)而如雀鳥(niǎo)在云中穿梭。

　　在教室后面，從外縣開(kāi)車1個(gè)多小時(shí)趕來(lái)的音樂(lè)教師們，聽(tīng)得格外專注：“沒(méi)想到能聽(tīng)到這么美妙的聲音，沒(méi)想到合唱對(duì)孩子們的吸引力這么大！”

　　被教師們稱贊的，便是云南省彌渡縣小河淌水少年合唱團(tuán)。

　　“這是來(lái)自云嶺大地的天籟之音”

　　“來(lái)彌渡吧，我們正在當(dāng)?shù)鼗I建一個(gè)少年合唱團(tuán)。”北京大學(xué)青年教師、合唱團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)靳子玄記得很清楚，2021年10月5日的晚上，時(shí)任北京大學(xué)赴彌渡掛職干部的田定方，跑到自家樓下發(fā)出了邀請(qǐng)。

　　當(dāng)時(shí)，田定方在勤勞村擔(dān)任駐村第一書記。那是藏在群山褶皺里、交通閉塞的一個(gè)村莊。他走訪過(guò)一戶人家，一個(gè)小女孩蹲在昏暗的堂屋里刷短視頻，聲音開(kāi)得很大。她的奶奶說(shuō)：“拿個(gè)手機(jī)給她，她安穩(wěn)，我也好做活咯。”

　　在村寨里，這樣的孩子還有很多。他們的父母外出務(wù)工，有的由爺爺奶奶照護(hù)，有的干脆寄養(yǎng)給了鄰居和遠(yuǎn)親，由于沒(méi)有精力或者能力教育孩子，給孩子玩手機(jī)、看電視成了最方便的選擇。

　　在鄉(xiāng)村學(xué)校，田定方則看到，大家跟著考試“指揮棒”走，校園生活單調(diào)、缺乏活力�？墒牵瑹o(wú)論從孩子們的精神面貌還是考試結(jié)果來(lái)看，越是緊攥成績(jī)這根稻草，越是能發(fā)現(xiàn)它難以承載教育的全部重量。

　　“學(xué)習(xí)合唱有助于給孩子們的課余生活‘找點(diǎn)兒事’，專業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練，也能補(bǔ)足鄉(xiāng)村教育在視野方面的欠缺�！睆浂杀蛔u(yù)為民歌之鄉(xiāng)，有著花燈戲和彌渡民歌兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。田定方和其他北大掛職干部決定：用“門檻”低一點(diǎn)兒的合唱團(tuán)方式，既提高孩子們的美育素養(yǎng)，又推進(jìn)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的傳承。

　　合唱是什么？會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？讓籌備者意外的是，對(duì)于合唱團(tuán)，家長(zhǎng)們充滿顧慮和擔(dān)憂。

　　為了招生，田定方帶著幾名本地音樂(lè)教師，花了整整一個(gè)學(xué)期“跑村”“跑寨”，把全縣大大小小的近80所中小學(xué)走了個(gè)遍，想出了“免費(fèi)托管”“補(bǔ)貼交通費(fèi)”等“招數(shù)”，才吸引來(lái)了100多名學(xué)生。

　　合唱團(tuán)常任指揮、彌渡一中音樂(lè)教師張海鷗，在離縣城20多公里外的苴力鎮(zhèn)中學(xué)，把學(xué)校音樂(lè)教師推薦的“苗子”挨個(gè)聽(tīng)了一遍，嗓子清亮的王敏一下入了她的眼。

　　“合唱還需要學(xué)習(xí)？不就是唱歌嗎？”王敏悄悄問(wèn)張海鷗。

　　如何讓這些從沒(méi)接觸過(guò)合唱的孩子了解合唱、愛(ài)上合唱？只要一有空，靳子玄就會(huì)給孩子們播放世界知名童聲合唱團(tuán)的代表作品。

　　當(dāng)清澈純凈、高低起伏的聲浪，從教室簡(jiǎn)易的播放器里傳來(lái)時(shí)，臺(tái)下是這些鄉(xiāng)村孩子的齊聲贊嘆：“哇，真好聽(tīng)。”

　　可是他們不敢想，自己也能唱出這樣的聲音。

　　從一個(gè)聲部的齊唱開(kāi)始練起，漸漸地是二聲部、三聲部合唱，王敏還記得，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)和聲響起時(shí)，大家愣住了——自己的聲音疊在一起，也涌出了清澈的回響�！拔腋杏X(jué)像很多條小溪流匯成了一條大河，把我們托起來(lái)了�！薄昂孟衲Хㄑ剑�聲音怎么就好聽(tīng)了！”

　　不過(guò)，這種美建立在堪稱嚴(yán)苛的物理參數(shù)上：音準(zhǔn)誤差必須控制在幾個(gè)音分之內(nèi)，否則和諧會(huì)變成碰撞；起音和收聲必須在一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上完成，否則樂(lè)句會(huì)變成一片拖沓不盡的亂響。

　　為了創(chuàng)造這種美，4年間，利用每周3個(gè)小時(shí)的日常訓(xùn)練和假期集訓(xùn)，孩子們從認(rèn)識(shí)五線譜開(kāi)始學(xué)起，借由合唱接受了系統(tǒng)的音樂(lè)訓(xùn)練——既學(xué)習(xí)音符、和弦等樂(lè)理知識(shí)，也進(jìn)行音準(zhǔn)、音高等聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，同時(shí)還鍛煉快速準(zhǔn)確的樂(lè)譜讀寫能力，追求更高的音樂(lè)感知與表現(xiàn)力。

　　“合唱需要彼此傾聽(tīng)�！薄昂铣�是一門藏起自我的合作藝術(shù)�！比缃�，談起合唱來(lái)，王敏頭頭是道。她說(shuō)：“合唱要讓無(wú)數(shù)個(gè)獨(dú)特的‘我’匯成一個(gè)和諧的‘我們’。”

　　2025年，孩子們站上了香港世界合唱節(jié)的舞臺(tái)，與來(lái)自俄羅斯、意大利等國(guó)的合唱團(tuán)同臺(tái)競(jìng)演。一曲終了，評(píng)委們贊嘆：“這是來(lái)自云嶺大地的天籟之音！”

　　最終，他們摘得了民謠組組別金獎(jiǎng)，是合唱節(jié)上唯一獲得金獎(jiǎng)的中國(guó)鄉(xiāng)村合唱團(tuán)。

　　“美育賦予人感受美、創(chuàng)造美、愛(ài)他人與世界的能力”

　　隨著靳子玄雙手的攏起和推出，排練進(jìn)入了高潮。

　　孩子們挺直脊背、收緊核心、牢牢地盯著靳子玄，縱聲高歌。這些來(lái)自大山村寨的孩子，大多安靜、內(nèi)斂。然而，一旦歌唱，好像潑上了色彩的畫，整個(gè)人都變了：眼睛閃亮亮，表情也活潑潑了。

　　14歲的少年茶建雄，唱得尤其投入。他和叔叔生活在距離縣城1個(gè)半小時(shí)路程的彝族村寨里。這意味著，為了每周六的合唱團(tuán)排練，他要在路上走上3個(gè)小時(shí)。

　　“我一次也沒(méi)有缺席排練�！辈杞ㄐ垓湴恋卣f(shuō)。

　　最初，在合唱團(tuán)，茶建雄并不起眼——他不怎么愛(ài)說(shuō)話，總是靜悄悄地坐在角落里。

　　可是在合唱團(tuán)，不說(shuō)話可以，不開(kāi)口唱歌卻是不能的。訓(xùn)練中，不僅有齊唱，還經(jīng)常要一個(gè)一個(gè)地站起來(lái)獨(dú)唱。

　　這曾經(jīng)是茶建雄最害怕的排練環(huán)節(jié)。面對(duì)幾十名小伙伴和老師，他總是不自覺(jué)地盯著地面，嘴巴也打不開(kāi)。

　　“現(xiàn)在呢？”

　　“上過(guò)那么多大舞臺(tái)，沒(méi)有什么能輕易讓我緊張了�！闭f(shuō)話間，茶建雄一直注視著記者的眼睛。

　　這些年，茶建雄跟著合唱團(tuán)去過(guò)了很多地方，成都、北京、香港……隨著合唱團(tuán)登上的舞臺(tái)越來(lái)越多，他的足跡也越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　“音樂(lè)是不會(huì)騙人的，永遠(yuǎn)都是一分耕耘一分收獲�！睅状握旧媳荣愇枧_(tái)，茶建雄記得最深的是評(píng)委的批評(píng)，“只有耐得住枯燥和重復(fù)，把一個(gè)音一個(gè)音唱好，才有底氣站上舞臺(tái)，不怕評(píng)委和觀眾的挑剔�！�

　　2024年，北京大學(xué)邀請(qǐng)合唱團(tuán)前去演出。在北大排練廳，靳子玄對(duì)孩子們說(shuō)：“希望你們考上北大，到時(shí)候我們繼續(xù)在北大見(jiàn)�！辈杞ㄐ壅J(rèn)真地聽(tīng)著，心跳如雷，把這個(gè)約定記在了心里。

　　語(yǔ)文教師丁乙洹是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)茶建雄變化的人，“之前，他算不上特別努力的孩子，作業(yè)書寫得不認(rèn)真，有時(shí)還會(huì)不按時(shí)完成作業(yè)。”

　　變化來(lái)得隱秘而有力。一天課間，學(xué)生都去玩了，丁乙洹走過(guò)教室，看到茶建雄仍然在奮筆疾書，“放學(xué)后要參加合唱團(tuán)訓(xùn)練，我先把作業(yè)做完。”加入合唱團(tuán)一年多，茶建雄的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)從70多分提高到了90多分。

　　“是音樂(lè)這扇窗，讓茶建雄‘開(kāi)悟’了�！倍∫忆『芨锌�，“憑借自己的努力，走向更寬更大的世界”是合唱團(tuán)給予茶建雄最寶貴的精神財(cái)富。

　　彌渡，坐落在云貴高原的壩子上，深藏在群山之間，2020年5月才摘下了國(guó)家級(jí)貧困縣的帽子。對(duì)這里的孩子而言，正是因?yàn)橐?jiàn)過(guò)了世界之大、舞臺(tái)之高，才有了翻越大山、成長(zhǎng)為更好的自己的渴望。

　　“學(xué)英語(yǔ)真的有用，我要好好學(xué)英語(yǔ)了�！睆南愀郾荣惢貋�(lái)，一背單詞就犯怵的黃雅雯變了。在2025世界合唱節(jié)上，他們和許多國(guó)際合唱團(tuán)有了近距離的接觸。不過(guò)，面對(duì)外國(guó)友人的問(wèn)候，他們大多只能微笑以對(duì)。

　　合唱團(tuán)也鼓勵(lì)了王敏，“我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)不僅是我喜歡的，還是我擅長(zhǎng)的。”中考時(shí)，她成功考進(jìn)大理市下關(guān)三中音樂(lè)特長(zhǎng)班，成了村里第一名高中藝術(shù)特長(zhǎng)生。未來(lái)，她想大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)做一名音樂(lè)教師。

　　“用嘴巴把音符唱出來(lái)，是需要?jiǎng)幽X動(dòng)心的�！�12歲的羅語(yǔ)曦覺(jué)得，合唱讓她做事更加認(rèn)真專注了。

　　…………

　　就在合唱團(tuán)成立的第二年，北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授彭鋒在彌渡設(shè)立了鄉(xiāng)村振興美育專家工作站，以合唱團(tuán)建設(shè)為中心，同時(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村美育發(fā)展和地方文化挖掘——這三大任務(wù)，也隨之整合成為“歌聲改變?nèi)松�”校園美育項(xiàng)目。

　　名稱因何而來(lái)？“中華文化素有‘以歌化人’的智慧，認(rèn)為歌曲、音樂(lè)能感化、影響人�！币宦沸衼�(lái)，彭鋒見(jiàn)證了合唱團(tuán)從無(wú)到有的過(guò)程，也看到了孩子們的內(nèi)在變化。在他看來(lái)，美育不直接提供物質(zhì)財(cái)富，但賦予人感受美、創(chuàng)造美、愛(ài)他人與世界、獲得內(nèi)在愉悅的能力，可以從根本上改變?nèi)松�幸福感與滿足感的來(lái)源。

　　如今，在“歌聲改變?nèi)松�”�?xiàng)目的牽引下，彌渡縣已有近600名鄉(xiāng)村青少年接受了科學(xué)規(guī)范的聲樂(lè)訓(xùn)練。

　　這些孩子平均年齡在10歲左右。這個(gè)年齡的孩子，喜歡討論的往往是誰(shuí)穿了好看的衣服，誰(shuí)的手機(jī)比較貴，但是學(xué)習(xí)合唱后，他們的書包里多了樂(lè)譜，課余時(shí)間、放學(xué)路上，音樂(lè)替代了手機(jī)和游戲，旋律流淌在他們的生活里。

　　“美好的旋律，為孩子們構(gòu)筑了一個(gè)更有韌性的精神世界�！苯�子玄說(shuō)。

　　合唱團(tuán)像一點(diǎn)螢火，照亮了以美潤(rùn)心的育人實(shí)踐

　　剛來(lái)彌渡時(shí)，靳子玄就發(fā)現(xiàn)，不僅學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱，本地音樂(lè)教師的專業(yè)能力也存在短板。

　　“對(duì)于合唱，我們老師和團(tuán)里的學(xué)生一樣，都是從一張白紙開(kāi)始的�！庇捎谌鄙僦笓]和帶團(tuán)經(jīng)驗(yàn)，最初，合唱團(tuán)教師王曉溪常常被復(fù)雜節(jié)奏指揮這樣的專業(yè)問(wèn)題“卡住”。

　　手里沒(méi)本領(lǐng)，腦袋沒(méi)東西。那時(shí)的王曉溪充滿了不自信。

　　埋頭啃原版合唱教材，跟著網(wǎng)課學(xué)習(xí)合唱指揮和排練，一邊排練一邊琢磨理論，王曉溪下了苦功夫。每次排練前，她還會(huì)把排練計(jì)劃發(fā)給靳子玄修改，結(jié)束后，她又會(huì)對(duì)排練進(jìn)行總結(jié)和反思，把出現(xiàn)的問(wèn)題反饋給靳子玄。

　　“做音樂(lè)教師14年，都不如進(jìn)合唱團(tuán)一年進(jìn)步來(lái)得大�！�

　　一次合唱團(tuán)演出中，作為鋼琴伴奏的王曉溪失誤了，自責(zé)、遺憾，讓她久久不能平靜。

　　“孩子們的學(xué)習(xí)能力是非常驚人的。一定要持續(xù)學(xué)習(xí)，才能走在學(xué)生的前面�！睘榱四軌蚋�加游刃有余，王曉溪習(xí)慣了比學(xué)生更努力：上午，上課前練習(xí)1個(gè)小時(shí)的合唱指揮；下午，下課后練習(xí)1個(gè)小時(shí)的鋼琴。她還重返校園攻讀了碩士學(xué)位。

　　合唱團(tuán)的經(jīng)歷，也讓王曉溪對(duì)音樂(lè)教育有了更深的理解：“只有把音樂(lè)教育的基礎(chǔ)打牢，才能有進(jìn)階的鑒賞和感悟力，才能把學(xué)生真正引進(jìn)美的大門�！闭{(diào)入小學(xué)任教后，她主動(dòng)要求教一、二年級(jí)的音樂(lè)課，就是想為學(xué)生以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。

　　如今，合唱團(tuán)像一點(diǎn)螢火，正慢慢改變著彌渡這個(gè)小縣城的教育生態(tài)。

　　合唱團(tuán)教師茶冰雪、張海鷗所在的彌渡一中，借鑒合唱團(tuán)的排練方式，組建起了一支學(xué)校合唱團(tuán)，吸引了更多的學(xué)生接觸合唱；

　　楊麗瓊把合唱團(tuán)中的聲樂(lè)技巧帶入了自己的音樂(lè)課，引導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)地唱歌；

　　如今，累計(jì)有700余人次教師接受了“歌聲改變?nèi)松�”校園美育項(xiàng)目的培訓(xùn)，40余所鄉(xiāng)村中小學(xué)因此受益；

　　…………

　　去年，彌渡縣教體局組織了全縣首屆學(xué)生合唱比賽，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都派出了一支隊(duì)伍，這場(chǎng)以美潤(rùn)心的育人實(shí)踐正開(kāi)展得越來(lái)越廣泛。

　　家長(zhǎng)們的觀念也在轉(zhuǎn)變。曾經(jīng)招生困難的合唱團(tuán)，在去年7月招新時(shí)，竟然有200多人報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)60個(gè)入團(tuán)名額�，F(xiàn)在，合唱團(tuán)有了基礎(chǔ)班、預(yù)備班和表演班等4個(gè)梯隊(duì)，除了彌渡本地孩子外，還有來(lái)自鄰近縣市的學(xué)生。

　　排練快結(jié)束了，像往常一樣，靳子玄講著講著又“跑題”了：從歷史到哲學(xué)，從讀書感悟到做人做事，甚至電影游戲。

　　洪麗波和其他成員一道，圍繞著靳子玄，和他開(kāi)心地互動(dòng)著。

　　“合唱團(tuán)到底給你們帶來(lái)了什么呢？”

　　孩子們七嘴八舌、嘰嘰喳喳：

　　“合唱是一座橋，你可以走上去看到很多不一樣的風(fēng)景，還可以和不同的人認(rèn)識(shí)、相交，不再局限在自己的小空間里。”

　　“我不僅學(xué)會(huì)了唱歌時(shí)如何去表達(dá)感情，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的聲音，與別人產(chǎn)生共鳴�！�

　　“音樂(lè)之外，我收獲了有趣、多才的老師和一群并肩前行的伙伴！”

　　原來(lái)，在孩子們心中，合唱團(tuán)已然成為一份珍貴的生命饋贈(zèng)。