黨的二十大對教育科技人才一體發(fā)展進行部署，黨的二十屆四中全會強調，“教育科技人才一體發(fā)展格局基本形成”。

　　如何推進教育科技人才一體發(fā)展？各地根據黨中央部署在實踐中不斷推進這一工作。1月18日上午，在重慶理工大學兩江校區(qū)舉行的第三屆成渝地區(qū)雙城經濟圈教育科技人才融匯發(fā)展論壇，提出“建設‘大平臺’、統(tǒng)籌‘教科人’”的探索思路。

　　科技大平臺是開放協同的創(chuàng)新體系

　　平臺是當前大家談及各領域發(fā)展時的高頻詞。論壇提出，建設科技大平臺，是一體推進教育科技人才發(fā)展的一種路徑選擇。

　　何為平臺？中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會會長韓進認為：“平臺是資源匯集交流整合的樞紐，也是事業(yè)向更高水平發(fā)展、向更大范圍覆蓋的出發(fā)點。”

　　何為科技大平臺？中國工程院院士、西南電子電信技術研究所研究員陳鯨提出，廣義的科技大平臺指由國家、地方主導布局和建設，旨在開展戰(zhàn)略性、前沿性、基礎性重大科學和技術研究的綜合型或專業(yè)型研究基地和基礎設施集群。具體而言，科技大平臺是集重大設施、數據系統(tǒng)、制度體系、人才網絡于一體的開放協同創(chuàng)新體系。陳鯨說：“科技大平臺通過項目牽引、資源共享、人才共育等方式，打通‘基礎研究—技術攻關—產業(yè)應用—人才培養(yǎng)’鏈條，實現教育、科技、人才的良性互哺，是推動三者一體發(fā)展的有效路徑�！�

　　科技大平臺的驅動力來自哪里？重慶市政協副主席、民盟重慶市委會主委杜惠平認為，科技大平臺建設要堅持問題導向和需求牽引。“充分發(fā)揮國家實驗室、全國重點實驗室等戰(zhàn)略科技力量的核心引領作用，同時支持龍頭企業(yè)牽頭組建創(chuàng)新聯合體，推動創(chuàng)新資源優(yōu)化整合、高效利用，力爭在關鍵領域早日實現突破�！倍呕萜秸f。

　　建構教育科技人才一體發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)

　　以科技平臺來推進科技發(fā)展，是國際上常見的做法。

　　重慶市委教育工委書記、重慶市教委主任劉宴兵提出，工業(yè)革命以來的幾次大的國家間追趕進程中，后發(fā)國家的人力資本積累和教育發(fā)展具有超前性特點。美國、英國等依托一大批頂級學府、頂尖學者和科技資源形成科技創(chuàng)新中心，產出大量前沿科技成果�！斑@啟示我們，要高度重視教育對科技創(chuàng)新的支撐作用，通過優(yōu)化教育資源配置、加強人才培養(yǎng)和產學研融合，打造具有國際競爭力的科技創(chuàng)新中心�！�

　　中國國際人才交流與開發(fā)研究會原副會長蘇光明以人才工作為例，分析了教育、科技、人才互相促進、共同發(fā)展的規(guī)律。他認為，人才發(fā)展經歷了三個階段。第一階段的特點是要素集聚——吸引和規(guī)模積累，主要解決人才“從無到有”的問題。第二階段的特點是體系構建——優(yōu)化與協同共生，核心任務是打通要素、構建復線蛛網模式，形成協同網絡。第三階段的特點是生態(tài)競爭——能級躍升與全球競合，核心目標是塑造頂級人才生態(tài)，聚焦教育科技人才一體發(fā)展的生態(tài)體系，在關鍵領域形成不可替代的引領作用。

　　推動教育科技人才一體發(fā)展，是中國根據國情和時代需要作出的制度創(chuàng)新和系統(tǒng)部署。當前，北京、上海、廣東、深圳等地正深化與科研院所、“雙一流”建設高校合作，大力打造科學城、科技城、產業(yè)園區(qū)等平臺，推動教育科技人才協同融合發(fā)展。

　　蘇光明認為，我國人才工作正從要素疊加、環(huán)境營造、體系構建，逐步邁向生態(tài)塑造的新階段�！靶聲r代人才工作需要樹立全域、全程、全要素的生態(tài)觀，深化體制機制改革，培育開放包容、鼓勵創(chuàng)新的文化，構建協同共生的創(chuàng)新網絡。打造能成就卓越人才、誕生顛覆性成果的世界級人才生態(tài)，從而在全球競爭中掌握戰(zhàn)略主動。”蘇光明說。

　　高質量推進科技大平臺建設

　　會上，川渝高端檢測儀器與傳感器協同創(chuàng)新共同體成立。共同體組建人、重慶理工大學校長劉小康認為，高能級科技大平臺，是打通教育、科技、人才三要素的關鍵樞紐，是匯集創(chuàng)新資源、促進成果轉化、驅動區(qū)域高質量發(fā)展的核心引擎。重慶市教育發(fā)展戰(zhàn)略研究會名譽會長兼學術委員會主任陳流汀認為，打造高能級科創(chuàng)平臺是推動教育科技人才一體發(fā)展的重要場景和核心載體。

　　科技大平臺建設如何推進？重慶市教育發(fā)展戰(zhàn)略研究會首席指導專家歐可平認為，大平臺定位上要頂天立地，緊密結合區(qū)域現代產業(yè)體系需求，主動融入國家創(chuàng)新體系，構建服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展的新格局；運行機制上要“融會貫通”，突破傳統(tǒng)的條塊分割，建立“平臺—學科—人才—產業(yè)”協同機制，將前沿成果轉化為課程；評價改革上要建立以創(chuàng)新價值為導向的評價體系，形成要素融通、良性互動的創(chuàng)新生態(tài)。重慶理工大學黨委書記康騫認為，科技大平臺建設需要持續(xù)深化產教融合、科教融匯，構建教育啟發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)新驅動科技、科技賦能產業(yè)、產業(yè)匯聚人才、人才反哺教育的良性循環(huán)和有機閉環(huán)。

　　對于高質量推進平臺建設，韓進提出三點建議。一是強化戰(zhàn)略統(tǒng)籌，聚焦國家需求。二是深化科教融合，聚焦育人根本，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。大力推動高校、科研機構與領軍企業(yè)共建共管現代產業(yè)學院等新型育人載體，使平臺成為卓越工程師和戰(zhàn)略科學家的搖籃。三是優(yōu)化創(chuàng)新生態(tài)，聚焦機制突破。探索符合創(chuàng)新規(guī)律的現代治理模式，讓平臺成為吸引和凝聚天下英才的“強磁場”。

　　平臺建設要促進人才培養(yǎng)，是與會專家的共識。中國工程院院士、浙江大學機械工程學院設計工程及自動化系系主任譚建榮從經濟發(fā)展角度分析了人才的重要性。他說，經濟高質量發(fā)展的根本在于企業(yè)高質量發(fā)展，而企業(yè)高質量發(fā)展離不開高質量產品，這需要以高質量技術、高質量管理為支撐，最終都依賴于高素質人才�，F階段，高等教育需聚焦如何培養(yǎng)學生運用人工智能技術解決技術與科學問題的能力。